教育性机器人产品是制造商为刺激学生而专门开发的机器人产品，套件或零件。对学习和培养学生的兴趣综合能力。影响教育机器人产品需求的主要因素是下游市场的发展。竞赛，教学等下游市场的快速发展，为教育机器人市场需求的增长奠定了良好的基础。因此，近年来机器人教育的繁荣也导致了教育机器人产业的不断升温。据测算，2015年我国教育机器人市场规模约为7.5亿元，同比增长24.2％。在教育机器人产品中，主要用于中小学生的教育机器人。 2017年行业市场规模约为13.6亿元，同比增长30.77％。目前，在我国的教育机器人市场中，学习型机器人和竞赛型机器人占据了90％以上的市场份额。根据中国机器人学会发布的数据，我国学习型机器人的市场份额超过60％，竞争型机器人的市场份额超过30％。将来，学习和竞赛机器人的概念将被削弱，通用和专用机器人的概念将受到重视。通用机器人是指为工作，娱乐，生活，教育等提供多功能功能的机器人，可以与外围产品配合使用以完成教学任务。专用机器人是指专门为特定教学情况设计的产品或服务。目前，在教育机器人的设计中主要使用通用机器人，而在未来，专用机器人的市场前景广阔。教育机器人的应用环境涉及人口和领域。前者涵盖婴儿，幼儿园和中小学（K12），大学，员工和老年人，后者包括个人，家庭，教室，实验室，培训机构，工作场所和公共场所等。不同人群的应用需求而不同领域和技术发展的成熟程度将决定教育机器人产品的发展方向。从当前市场发展的角度来看：教育机器人产品主要集中在大学以下的家庭和学校领域，包括家庭中的智能玩具，儿童娱乐和教育同伴，家庭智能助手和远程教室。在学校和特殊教室。控制机器人，STEAM教具，针对特殊教室或培训机构中自闭症用户的特殊教育机器人。一些产品处于概念阶段，包括教室机器人教学助手和机器人老师。尽管他们已经根据需要明确定义了应用场景，但是这些产品尚未得到市场的验证。为公共场所量身定制的教学产品，例如：安全的教育机器人；该领域的专业教育机器人，包括工业制造培训，外科医学培训，康复护理等。